Учитељи су углавном потцењени и потцењени. Ово је посебно тужно с обзиром на огроман утицај наставника на своје ученике свакодневно. Учитељи су неки од најутицајнијих људи на свету, али се та професија непрестано изругује и понижава, а не поштује и поштује.
Велика већина људи има погрешна схватања о наставницима и заправо их не разуме шта је потребно да би био ефикасан васпитач.
Тиха већина
Као у било којој професији, постоје наставници који су сјајни и други који нису толико добри у својим свакодневним пословима. Када се одрасли осврну на школске године, често се сете сјајних учитеља и лоших учитеља. Међутим, те две групе комбинују само око 5% свих наставника.
Према овој процени, 95% наставника спада негде између ове две групе. Ових 95% можда није за памћење, али они су наставници који се свакодневно појављују, раде свој посао и добијају мало признања или похвала.
Несхваћена професија
Наставничка професија је често погрешно схваћена. Већина не-наставника немају појма шта је потребно за ефикасно подучавање. Не разумеју свакодневне изазове које наставници и професори широм света морају да превазиђу како би максимизирали образовање које добијају њихови ученици.
Заблуде ће вероватно наставити да подстичу перцепцију о учитељској професији све док шира јавност не схвати стварне чињенице о наставницима.
Оно што можда не знате о наставницима и професорима
Следеће изјаве су уопштене. Иако свака изјава можда није тачна за све наставнике, оне указују на мисли, осећања и радне навике већине наставника и професора.
- Велика већина професора и наставника су људи који уживају у свом послу, правећи разлику.
- Учитељи не постају учитељи јер нису довољно паметни да раде било шта друго. Уместо тога, они постају учитељи јер желе да промене у обликовању живота младих људи.
- Наставници не раде само кратке сате са празним летима. Већина стигне рано, остане касно и донесе папире кући на посао. Лета се проводе у припремама за следећу годину и на могућностима професионалног развоја.
- Наставници се фрустрирају ученицима који имају огроман потенцијал, али који не желе да раде тежак посао потребан да би тај потенцијал максимизирали.
- Наставници желе ученике који свакодневно долазе на наставу са добрим односом и заиста желе да уче.
- Наставници уживају у сарадњи, идејама које се јављају на часу, у најбољим праксама и подржавају једни друге.
- Наставници поштују родитеље који цене образовање, разумеју где је њихово дете академски и подржавају оно што учитељ ради.
- Учитељи су стварни људи. Имају животе ван школе. Имају страшне дане и добре дане. Такође праве грешке, нису савршена бића.
- Наставници желе директора и администрацију који подржавају оно што раде, прате њихове предлоге за побољшање и вреднују свој допринос својој школи.
- Наставници су креативни и оригинални. Не постоје два наставника која раде потпуно исте ствари. Чак и када користе идеје другог учитеља, често им дају свој лични додир.
- Наставници се непрестано развијају. Они увек траже боље начине да дођу до својих ученика.
- Наставници имају фаворите. Можда неће изаћи и то рећи, али постоје они студенти, који из било ког разлога, са којима имају природну везу.
- Наставници се нервирају са родитељима који не разумеју да образовање треба да буде партнерство између њих самих и наставника њихове деце.
- Учитељи су контролне наказе. Мрзе кад ствари не иду по плану.
- Наставници схватају да су поједини ученици и појединачни часови различити и прилагођавају своје лекције у складу са тим индивидуалним потребама.
- Учитељи се не слажу увек једни с другима. Могу имати сукобе личности или неслагања која подстичу међусобну несклоност, као у било којој професији.
- Учитељи цене што их цене. Воле када ученици или родитељи учине нешто неочекивано како би показали своју захвалност.