Есцу
Школе и наставници су увек у фокусу друштвене пажње И није за мање, у образовним центрима се формирају људи који ће покретати нашу будућност. Образовање наше младости је суштински део наше глобалне инфраструктуре. Образовање има толико дубок утицај на друштво уопште да би одговорни за образовање требали добити додатну пажњу ... њихови напори се трансформишу у социјалну будућност. Међутим, стварност је таква да се образовање у целини презире и често му се подсмевају.
Постоји много фактора ван било чије контроле који могу да опљачкају ефикасност школе. Истина је да већина наставника и администратора чини најбоље што може са оним што им се да. Свака школа је другачија. Свакако, постоје школе које имају више ограничавајућих фактора од осталих када је у питању укупна ефикасност. Постоји неколико фактора са којима се многе школе свакодневно суочавају и који ограничавају ефикасност школе. Неки од ових фактора могу се контролисати, али сви они вероватно никада неће потпуно нестати ...
Даље ћемо вам рећи о неким најважнијим факторима које треба узети у обзир који ограничавају ефикасност школе и да је неопходно радити.
Слабо похађање школе
Присуство је важно. Учитељ не може радити свој посао ако ученика нема. Изостанци се брзо сабирају. Ученик који пропусти у просеку десет школских дана у години пропустио је целу школску годину до завршетка средње школе. Лоша посећеност озбиљно ограничава и укупну ефикасност наставника и ученичког потенцијала за учење. Лоша посећеност утиче на школе широм земље.
Дисциплина
Решавање дисциплинских проблема стварност је за наставнике и администраторе у свакој школи. Свака школа се суочава са различитим врстама и нивоима дисциплинских проблема. Међутим, чињеница је да сви дисциплински проблеми ремете ток предавања и одузимају драгоцено време предавањима свим ученицима. Сваки пут када се студент пошаље у канцеларију директора, одузима му се време за учење.
Овај поремећај у учењу се повећава у случајевима када је оправдана суспензија. Проблеми са дисциплином ученика јављају се свакодневно. Ови стални прекиди ограничавају ефикасност школе. Школе могу да креирају ригидне и строге политике, али вероватно никада неће моћи да елиминишу дисциплинске проблеме.
Недостатак мотивације ученика
Дајте наставнику групу мотивисаних ученика и имате групу ученика у којој је академско небо граница. Нажалост, многи ученици данас нису мотивисани да иду у школу да уче. Њихова мотивација за похађање школе долази из школовања јер то морају, учешћа у ваннаставним активностима или дружења са пријатељима. Учење би требало да буде мотивација број један за све ученике, али ретко је када ученик иде у школу првенствено у ту сврху.
Непоштовање
Образовање је некада било високо цењена професија. То поштовање је све више нестајало. Родитељи више не верују на реч учитељима о питању које се догодило на часу. Ужасно причају о учитељици свог детета код куће. Ученици не слушају наставнике на часу. Могу бити аргументовани, безобразни и непристојни. Део кривице у оваквом случају сноси наставник, али ученици су требали бити васпитани да поштују одрасле у свим случајевима. Непоштовање подрива ауторитет наставника, умањујући и често смањивање њихове ефикасности у учионици на нулу.
Лоши учитељи
Лош наставник, а посебно група неспособних учитеља, могу брзо избацити ефикасност из школе. Сваки ученик који има лошег наставника може академски заостати. Овај проблем има капљице јер знатно отежава посао следећем учитељу. Као и било која друга професија, постоје они који наставу нису требали одабрати као каријеру. Једноставно нису приморани да то раде. Неопходно је да администратори квалитетно ангажују, темељито процене наставнике и брзо уклоне наставнике који не испуњавају школска очекивања.