Ако се спремате за конкурсни испити за наставнике средњих школаБез обзира да ли сте у средњој школи, стручној обуци или школи за званичне језике, пре или касније ћете се морати суочити са дидактичко програмирање и одбрана дидактичке јединицеИ ту многи кандидати ризикују, јер није довољно само савладати предмет: морате знати како да га преведете на курикуларни, методолошки и евалуативни језик који захтевају трибунали.
Зато се све више наставника одлучује за одобрени курс наставних јединица за средње образовањеОво ће им помоћи да разумеју прописе (LOMLOE, регионалне декрете, наредбе о наставном плану и програму итд.), да ефикасно структурирају своју документацију и, пре свега, да вежбају своје вештине усменог излагања под условима сличним онима на конкурсном испиту. У наставку ћете пронаћи свеобухватни водич, заснован на најбољим курсевима које тренутно нуде (синдикати, универзитети, UNED, акредитоване организације итд.), како бисте знали шта да тражите и шта да узмете у обзир пре уписа.
Шта је акредитовани курс наставних јединица за средњу школу и чему служи?
Када говоримо о акредитованом курсу, мислимо на обуку која је званично признат као континуирани професионални развој за наставнике од стране образовне власти или универзитета (јавног или приватног) који има капацитет за то. То значи да сертификат обично важи као заслуга на конкурсним испитима, конкурсима за прелазак на другу школу и резервним наставницима, увек у оквиру захтева сваког позива за пријаву.
У конкретном случају наставне јединицеОви курсеви се фокусирају на подучавање наставника како да планирати, развијати, оправдавати и бранити И планови часова и наставне јединице у учионици, усклађени са LOMLOE (Органским законом за измену Органског закона о образовању) и наставним планом и програмом за средње, основне или стручне школе. То није само педагошка теорија: она комбинује прописе, структуру формалних докумената, методологију, процену, пажњу посвећену разноликости и практичне симулације.
Добар курс ове врсте вам помаже да разјасните шта програмирање значи у свакодневној пракси у учионици, како су различити елементи повезани нивои спецификације курикулума (од званичног наставног плана и програма до ваше специфичне наставне јединице) и како све ово уклопити у структуру коју захтева трибунал када се програм и јединица презентују и брањени током фазе конкурсног испита.
Штавише, пошто су ови курсеви акредитовани, они зарађују бодове у одељку о перманентно образовање уобичајених скала, под условом да испуњавају услове: да ентитет има споразум са администрацијом, да је курс регистрован или одобрен и да је садржај повезан са дидактиком, организацијом школе, психопедагогијом, образовним ИКТ-ом или подручјем специјализације.
ANPE Арагонски модел: комбиновани курс учења фокусиран на одбрану наставне јединице
Један од најјаснијих примера курса посебно усмереног на одбрану наставних јединица је онај који нуди Полигон за обуку ANPE АрагонОво је 100-часовни курс комбинованог учења, који је Влада Арагона признала као континуирано образовање, осмишљен на захтев њених чланова и директно намењен кандидатима за позиције у средњем образовању.
Овај курс комбинује три сесије телеприсуства путем видео позива (обично од 9:00 до 13:00) са блоком онлајн рада од 80 сати. Током овог времена, циљ је да учесник усаврши свој предлог наставне јединице, прилагоди га регионалним прописима и вежба симулацију одбране идентичну оној на конкурсном испиту.
У одређеним издањима, прецизан распоред је утврђен, на пример: почетна теоријска сесија у априлу, друга у мају, трећа такође у мају и практична симулација одбране почетком јуна. На овај начин, учесници могу планирајте унапред и доћи до симулације са материјалом који је обрадио и прегледао тутор.
Велика додатна вредност је у томе што је курс Предају и подучавају наставници са стварним искуством како у припреми кандидата, тако и у учешћу на трибуналима, што нам омогућава да прилагодимо савете ономе што се заправо захтева у сваком позиву за пријаву у Арагону за средњу и вишу школу.
Главни садржај: од прописа до усмене одбране
Садржај ових ANPE курсева Арагон је структуриран око целог процеса кроз који кандидат пролази приликом припреме своје наставне јединице. Прво, анализа регулаторни и курикуларни оквир Применљиво: Органски закони (LOMLOE и претходни), Краљевски декрети о минималним образовним стандардима, регионални декрети и наредбе, као и интерни документи центра који условљавају програмирање.
Одатле се јасно утврђује ком предмету јединица припада, њен ниво (ESO или Bachillerato) и шта су критеријуми за евалуацију Повезани елементи (специфичне компетенције, основна знања, критеријуми процене, индикатори постигнућа, оперативни дескриптори или такозвани излазни профил ученика). Ово помаже у изградњи јединица усклађених са наставним планом и програмом, а не само листа активности.
Још један важан блок се врти око формална структура наставне јединице у средњем образовањуРазматра се како треба представити увод и контекстуализацију, регулаторно оправдање, спецификацију циљева и садржаја учења, општу и специфичну методологију, редослед сесија, ресурсе, инструменте и поступке евалуације и, наравно, мере за решавање проблема разноликости.
Они такође раде на активне методологије применљиве у средњем образовању (кооперативно учење, учење засновано на пројектима, ситуације учења, инклузивне методологије, приступ заснован на компетенцијама, учење засновано на учењу на принципима „једноставног учења“, коришћење ИКТ-а итд.), заједно са дизајном, класификацијом, одабиром и евалуацијом активности. Не ради се само о „прављењу радних листова“, већ о изради предлога који су у складу са критеријумима процене и компетенцијама.
Коначно, један веома практичан одељак је посвећен Смернице за усмену презентацију и одбрану јединице. Овде студенти раде на структурирању свог говора, управљању временом, одабиру визуелних помагала, коришћењу сценарија који се затим доставља панелу, увежбавању тона и педагошког речника и припреми за потенцијална додатна питања. Кулминација је пробна одбрана под условима веома сличним онима на стварном испиту, уз детаљне техничке повратне информације.
Специјализације и ограничења ANPE курсева
Ови курсеви су првенствено намењени онима који се припремају Конкурсни испити за средњошколце у Арагонуса јединицама намењеним средњошколцима и вишим школама. Међутим, организација такође нуди посебне курсеве за дуално стручно образовање (основни, средњи и напредни нивои у специјализацијама стручног образовања) и за студије ликовних уметности које се предају у уметничким школама и вишим школама дизајна.
Важно је обратити пажњу Нису погодни за све специјалности.Конкретно, ANPE Aragón упозорава да његови курсеви наставних јединица нису погодни за припрему програма образовног вођења или за специјализације у оквиру стручног образовања када се не уклапају у предложену структуру. У случају средњег образовања, садржај је осмишљен за предмете са јасним наставним задацима у ESO (обавезно средње образовање) и Bachillerato (више средње образовање).
Још једна релевантна ствар: неки курсеви су ограничени на конкурсне испите објављене у Аутономна заједница АрагонТо је управо зато што су регулаторни и регионални аспекти курикулума обрађени веома детаљно. Иако су концептуалне основе применљиве, неки елементи (регионалне наредбе, конкретне референце на уредбе о курикулуму, примери школских програма) су у великој мери контекстуализовани.
Курсеви о наставним јединицама нуде се уз курсеве о планирању наставног плана и програма и образовним прописима. ANPE такође нуди општију обуку о развоју наставног плана и програма, а они који су завршили курс планирања наставног плана и програма у истој години могу имати користи од ње. посебни попусти на школарину наставних јединица.
За додатне информације или проблеме са регистрацијом, директна подршка је обично доступна путем телефона и е-поште, поред Телеграм канал са којих се тренутно дистрибуирају ажурирања обуке и најаве курсева за наставнике јавних школа.
Цена, регистрација и формални захтеви
Курсеви које организује ANPE Aragón обично имају вишеслојну политику цена у зависности од чланства. У случају 100-часовног комбинованог курса учења о наставним јединицама за наставнике средњих школа, трошкови регистрације... 100 евра за чланове и 160 евра за нечлановеОни који су већ завршили било који од образовних програма синдиката током године могу остварити додатни попуст од 20 евра.
Регистрација се обрађује путем онлајн формулара где се од вас тражи да отпремите доказ о уплати. То се обично врши банковним депозитом или трансфером на рачун синдиката, уз навођење детаља о плаћању у опису. презиме учесника и референца курса (на пример, „СЕКУНДАРНЕ ЈЕДИНИЦЕ“). Организација верификује уплату и потврђује место.
Пошто је овај курс одобрен од стране Владе Арагона као континуирани професионални развој за наставнике, завршни сертификат служи као акредитација сати обуке и може се представити у поступцима такмичарски испити, као што су такмичења за трансферу складу са важећим критеријумима за евалуацију. У сваком случају, увек је препоручљиво прегледати услове сваког позива за пријаву како би се осигурао максималан број сати који се могу признати и релевантност садржаја за специјализацију.
Уобичајено је да ови курсеви имају ограничен број места и првенствено су намењени активним наставницима или кандидатима у процесу конкурсних испита. У многим случајевима, назначени су датуми почетка и затварања регистрације, као и потврда да су места још увек доступна када је период за пријаву отворен.
Поред тога, ANPE подстиче чланство нудећи саветодавне услуге, правну одбрану и синдикално покриће, са смањена годишња чланарина посебно дизајниран за наставнике јавних школа којима је потребна подршка у њиховој професионалној каријери, како у погледу рада, тако и у погледу обуке.
Универзитетски курсеви о програмирању и наставне јединице у средњем образовању
Поред понуде синдиката, неколико шпанских универзитета је у своје планове континуираног образовања укључило онлајн курсеве усмерене на [ту тему]. наставни програм и јединице у учионици у средњем образовању, обично важе за конкурсне испите и општа такмичења за прелазак јер су акредитовани ЕСПБ кредитима.
Репрезентативан пример је курс „Дизајн, развој и иновације у дидактичком програмирању учионице средњег образовања“, који је укључен у План сталног образовања Универзитета Цамило Јосе ЦелаИма оптерећење од 110 сати и 4 ЕСПБ бода. Намењен је наставницима средњег образовања и препознат је као заслуга у процесима селекције, јер покрива и теоријску основу и практичну примену у учионици.
Ова врста курса обично структурира свој материјал око неколико тематске наставне јединицеОвај одељак обухвата основе наставног плана и програма, органске законе (ЛОМЛОЕ, ЛОМЦЕ у то време), краљевске декрете и регионалне прописе, као и школска документа (Образовни пројекат, Годишњи општи план, извештаје итд.). Одатле се постепено усавршава све док се не дође до планирања учионице и специфичне наставне јединице.
Главни циљ је да наставник стекне глобалну визију Шпански образовни системСазнајте више о нивоима развоја курикулума, идентификујте елементе програма за одређену фазу, област или предмет и дизајнирајте сопствене индексе и структуре за своје програме. Све ово је праћено примерима и практичним предлозима за примену са ученицима средњих и стручних школа.
Ови универзитетски курсеви се обично развијају коришћењем асинхроне онлајн методологије, путем платформа за виртуелно учење Ова платформа садржи садржај, објашњавајуће видео записе, додатне ресурсе и форуме за дискусију. Процена комбинује квизове, кратке задатке за пријаву и, повремено, завршни пројекат који може укључивати дизајнирање плана часа или комплетне наставне јединице.
Расподела садржаја: од законодавног оквира до учионице
Материјали за акредитоване курсеве програмирања и наставне јединице за средњу школу су обично организовани у блокове који прате прилично логичан редослед. Први модул је посвећен законски оквир образовних програма, где се преиспитују структура образовног система, организација наставе и кључни регулаторни текстови (органски закони, краљевски декрети о основном наставном плану и програму, регионални декрети, наредбе о евалуацији итд.).
Затим се прелази на курикуларни аспекти и аутономија центараТу до изражаја долази дефиниција наставног плана и програма, објашњење различитих нивоа спецификације (од званичног наставног плана и програма до наставног плана и програма у учионици), педагошка, организациона и управљачка аутономија центара и како се све то преводи у документе као што су Образовни пројекат, Годишњи општи програм или програми одељења.
Други одељак се бави организација школе и програмски документи центраОвај одељак објашњава ко чини управна тела (и колективна и појединачна), улоге наставног особља, функцију тела за координацију наставе и како се доносе педагошке одлуке. Помаже у објашњењу зашто ваш програм није изолован документ, већ саставни део целокупне структуре школе. За додатне ресурсе и институционалну подршку, ту су... Ресурси за наставнике у центрима за обуку практично и актуелно.
Значај контекста је такође посебно наглашен. Курсеви обично посвећују једну јединицу анализи школског окружења, социокултурних карактеристика ученика, разноликости присутне у учионици и како све то утиче на структура и адаптација програмирањаПланирање по фазама, областима или темама захтева почетак са добрим разумевањем контекста и расположивих ресурса.
Након тога, дискусија се окреће томе шта и зашто предавати: циљеви учења, садржај и кључне компетенцијеLOMLOE организује наставни план и програм око специфичних вештина, основних знања и критеријума евалуације, а курсеви вас уче како да повежете ове елементе да бисте изградили јединице које заиста развијају вештине које се очекују од ученика на крају фазе.
Методологија, евалуација и пажња посвећена разноликости
Када се успоставе темељи курикулума, обука се фокусира на „како предавати“. Ту се принципи и методолошке стратегије који промовишу учење засновано на компетенцијама: активне методологије, кооперативни рад, учење засновано на пројектима или проблемима, ситуације учења, коришћење ИКТ-а, гејмификација итд. Анализирају се предности и мане и предлажу се начини њихове реалне примене у средњем образовању.
Паралелно са тим, дизајн активности и задаци који се повезују са интересовањима студената и омогућавају им да демонстрирају постизање критеријума процене. Није неуобичајено да курсеви укључују примере наставних секвенци, шаблоне за планирање јединица или предлоге за постепене активности (увод, развој, консолидација, учвршћивање, проширење итд.).
Процена се третира као посебан одељак. У њему су објашњене врсте процене (дијагностичка, формативна, сумативна), прописи о процени у ESO (обавезно средње образовање), Bachillerato (више средње образовање) и стручном оспособљавању, као и инструменти и индикатори Алати који се могу користити укључују: рубрике, контролне листе, скале оцењивања, писане тестове, систематско посматрање, портфолије итд. Такође се наглашава важност евалуације не само учења ученика већ и самог процеса наставе.
Још једно кључно питање је пажња на различитостКурсеви обично преиспитују еволуцију од модела заснованих на дефициту до приступа посебним образовним потребама и универзалног дизајна за учење (UDL). Они објашњавају критеријуме и принципе за решавање проблема разноликости, стандардне и специфичне мере, индивидуализоване планове рада и инклузивне методологије које олакшавају учешће свих ученика.
Неки курсеви, посебно они које промовишу синдикати у сарадњи са универзитетима, укључују посебан блок ИКТ ресурси примењени у учионициКористе се алати као што су Canva, Prezi. Куббу, обрасце у Google или Microsoft Forms, Kahoot или интерактивне платформе као што је Lumio, усмерене на дизајнирање материјала за наставне јединице и активности дигиталног процењивања.
Процена ових курсева обично се састоји од упитника са вишеструким избором за сваку јединицу, једног Упитник о задовољству и завршне практичне активности, које могу укључивати свеобухватне упитнике или задатке примене ИКТ технологије где учесник дизајнира ресурсе за одређену јединицу. Наставак рада је подржан дискусионим форумима и онлајн туторијалима.
Специфични семинари о програмирању и наставним јединицама (UNED и мастер студије обуке наставника)
Још један формат који је стекао популарност је кратки виртуелни семинари намењен студентима мастер студија обуке наставника и активним наставницима. UNED, на пример, организује активности усмерене на подучавање „како развити програм и наставну јединицу“ за средње школе, вишу школу, стручно образовање и школе за званичне језике.
Ови семинари претпостављају да учесник већ има основу у релевантним прописима и, од те тачке, закон се анализира, крећући се кроз централна документа, све док се не дође до годишњег програма предмета и конкретне имплементације... оперативна наставна јединицаОбјашњени су основни појмови (шта је програм, шта је наставна јединица, елементи које треба укључити итд.).
Структура обично укључује неколико веб конференција у трајању од једног до два сата, које се одржавају различитим данима, а које учесници могу пратити уживо или одабрати да гледају касније преко платформе. Сесије су допуњене материјалима који се могу преузети и, у многим случајевима, форумима где се могу поставити питања наставном тиму.
Систем евалуације на овим семинарима је обично једноставан, али веома фокусиран: на пример, припрема Концептуална мапа са елементима наставног програма и посебан коментар о одељку о методологији, показујући да је студент усвојио структуру и неопходне педагошке кључеве.
Ови семинари обично нуде бесплатну регистрацију за одређене групе (нпр. студенте уписане у мастер програм) и смањене трошкове за друге заинтересоване стручњаке, укључујући могућност стручног признања. активности обуке наставника према државним прописима о континуираном образовању, што их чини атрактивним за акумулирање заслуга без претераног улагања времена.
Валидност у конкурентним испитима, такмичењима и процесима стабилизације
Један од главних разлога за упис на акредитоване курсеве наставних јединица је њихов валидност као заслуга у процесима селекцијеПрема прописима о уласку и приступу наставним телима (Краљевски декрет 276/2007 и његове накнадне измене, посебно РД 270/2022), континуирано образовање се вреднује у конкурентној фази унутар одређеног дела скале.
У традиционалним поступцима конкурсног испита, коначна оцена се израчунава пондерисањем фазе конкурсног испита (обично две трећине) и фазе процене засноване на заслугама (једна трећина), где академске квалификације и континуирани професионални развој доприносе бодовима. Акредитовани курсеви везани за методе наставе, организација школе, образовна ИКТ или специјалност Они се сабирају у том одељку, са максимумом који је подешен на скали.
Недавне регулаторне промене су такође увеле процеси стабилизације са неелиминаторним системима конкурентних испита и такмичењима заснованим на заслугама без испита. У свима њима, претходно искуство у настави се високо цени, али академска обука и континуирани професионални развој и даље имају тежину, посебно у случају изузетног такмичења заснованог на заслугама, где максимални резултат за обуку може бити већи.
Међутим, да би курсеви континуираног образовања били валидни, морају испуњавати одређене услове: морају бити сазивају и одржавају образовне администрације, универзитети, центри за обуку наставника или непрофитне организације са споразумима са администрацијом. У случају универзитета, само курсеви које директно предају или сертификују сами универзитети сматрају се валидним, а не они који зависе од трећих страна без формалног признања.
Штавише, курсеви морају бити повезани са специјализацијом кандидата или са областима као што су организација школе, образовна психологија или социологија образовања. Многи позиви за пријаву такође експлицитно помињу обуку у новим технологијама примењеним у образовању као признату област. Стога, курсеви у наставне јединице са LOMLOE приступом Обично се савршено слажу.
У пракси, сваки конкретан конкурсни испит у својим правилима утврђује како се броје часови курса, подударност између ЕСПБ кредита и сати, максималан број сати који се могу рачунати и документацију која се мора поднети (сертификат о курсу, решење о акредитацији, ако је применљиво, итд.). Увек је препоручљиво прегледати ове детаље пре регистрације како би се избегла изненађења.
На крају крајева, обука у програмирању и наставним јединицама има двоструку предност: с једне стране, Директно побољшајте свој учинак на конкурентном испиту (посебно у другом тесту, где се програмирање и јединица презентују и брањени) и, с друге стране, помаже вам да додате поене на скали заслуга такмичарске фазе, како у редовним процесима тако и у онима стабилизације.
Комбинација курсева које предају синдикати или ентитети са искуством у конкурсним испитима, специјализованих универзитетских семинара и акредитоване обуке у области LOMLOE-а, ИКТ-а и пажње посвећене разноликости, нуди веома комплетан план за сваког наставника који жели да се припреми за своје... наставне јединице средње школе и, истовремено, ојачати своју позицију у сложеном пејзажу конкурентских испита, такмичења за премештај и процеса стабилизације наставника.
